EDUCAÇÃO BILÍNGUE - PRECONCEITOS E VERDADES

Resumo

Este artigo visa discutir as diferentes formas de abordagem de ensino de língua estrangeira, traçando-se um panorama histórico daquelas que foram as principais na formação de um arcabouço teórico e prático em sala de aula, bem como na criação de preconceitos relacionados, principalmente, ao bilinguismo. A partir deste estudo, propomos defender o domínio de duas ou mais línguas como um capital simbólico de grande valor (Bourdieu,1998) e também como uma forma de reconhecimento da diversidade cultural e linguística dos povos. Nesse contexto, a educação bilíngue em sua abordagem CLIL (Content and Language Integrated Learning) se mostra extremamente de acordo com as necessidades do mundo moderno e suas fronteiras fluidas, além de muito eficaz na aquisição da língua-alvo de uma maneira natural e bastante motivadora, contribuindo para a formação de cidadãos conscientes.