“ESSA PARTITURA EU VOU ENTREGAR PRO THAIZINHO PRO FELIPE TER TEMPO DE LER”: PRIMEIROS PASSOS DE UMA ANÁLISE DO COMPORTAMENTO DO DATIVO LIVRE INTRODUZIDO POR PARA NAS VARIEDADES DO PB, PE E GALEGO

Resumo

Este trabalho tem como objetivo apresentar os primeiros passos em direção a uma análise comparativa entre as variedades do português brasileiro (PB), do português europeu (PE) e do galego na qual se propõe analisar as motivações semânticas envolvidas na construção do chamado “dativo livre” introduzido pela preposição para em contextos prototípicos de construções ditransitivas, tendo como base a Sociolinguística Cognitiva (DIRVEN et al., 2008; GEERAERT et al., 2005; SILVA; KRISTIANSEN, 2009; SILVA, 2006). Considerando o galego como variedade integrante dessa comparação, assumimos uma perspectiva histórica integrada, que busca posicionar o galego e o seu papel crucial na história de formação da língua portuguesa. Silva (2006) afirma que há treze pontos de extensão representativos das componentes conceptuais da categoria sintática de objeto indireto (OI), incluindo-se, por generalização, o dativo benefactivo/malefactivo. Segundo o autor, nessa extensão de uso, passa o OI a comportar-se como recipiente passivo, um elemento determinado pela intencionalidade do agente, sendo essa intenção evidenciada pelo uso da preposição para. Conforme Silva (op cit., p. 245), um OI prototípico consiste em um “recipiente activo de uma transferência material benefactiva”. A partir do protótipo de OI e das extensões apresentadas por Silva, portanto, em nosso estudo, intenta-se: (i) analisar a ocorrência de dativo benefactivo introduzido por para nas três variedades em tela – PB, PE e galego; (ii) investigar as motivações semânticas envolvidas na construção do dativo livre; (iii) para além do proposto por Silva, analisar contextos em que coocorrem OI e dativo livre, verificando se e como essa coocorrência figuraria na estrutura multidimensional do OI proposta por Silva.

Palavras-chave: Linguística Cognitiva,protótipos,dativo livre, preposição,motivação semântica.