EXPRESSÕES METAFÓRICAS SOBRE PRÁTICAS AVALIATIVAS ESCOLARES EM MEMES

Resumo

O ato de avaliar está inconscientemente presente no cotidiano de todos os seres humanos, seja em assuntos corriqueiros seja em assuntos mais complexos (MAGALHÃES, 2011). Já no contexto escolar, a avaliação é uma ferramenta indispensável no processo de ensino e aprendizagem, a qual permite que tanto o professor quanto o aluno possam acompanhar e verificar se as metas foram alcançadas, dentre tantas outras possibilidades (BRASIL, 1998). Apesar de haver várias formas de avaliar esse processo, observa-se que a grande maioria dos professores atuantes em sala de aula adota a prática da avaliação formal escrita – prova e teste. Este trabalho tem como objetivo buscar expressões linguísticas metafóricas sobre avaliação manifestadas em memes e identificar se há alguma metáfora conceptual que licencia essas expressões. O eixo teórico que norteia este trabalho é o conceito de avaliação como prática inclusiva e qualitativa proposta por Libâneo (1994) e Richards (1996) e o da teoria da metáfora conceptual (LAKOFF & JOHNSON, 1980/2002) cujo ponto principal é que vivemos de acordo com as metáforas que existem na nossa cultura (SARDINHA, 2007). Esta pesquisa enquadra-se dentro de uma perspectiva qualitativa e toma como base o método PIM (HUBERT, 2009), se atendo somente aos mapeamentos realizados entre os termos identificados no contexto escolar. Até o presente momento, observou-se a conceptualização de PROVA em termos de GUERRA nos memes encontrados no sistema de busca Google. Isso aponta a possibilidade de haver a metáfora conceptual PROVA É GUERRA. Esta possível metáfora conceptual apresenta a avaliação como algo extremamente negativo em atividades avaliativas escolares. Tal aferição indica a importância de se continuar identificando as expressões metafóricas a respeito do ensino e tudo que ele abarca, para auxiliar os agentes participantes a refletir criticamente sobre elas.

PALAVRAS-CHAVE: avaliação, metáfora, memes.